KẾ HOẠCH Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030
- Thứ năm - 12/02/2026 15:27
- In ra
- Đóng cửa sổ này
KẾ HOẠCH
Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng
“Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030
Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng
“Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030
KẾ HOẠCH Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030
| UBND XÃ BÌNH MINH TRƯỜNG MN BÌNH MINH I
Số: 06/KH-MNBMI |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Bình Minh, ngày 10 tháng 02 năm 2026 |
KẾ HOẠCH
Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng
“Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030
Căn cứ Kế hoạch số 452/KH-SGDĐT ngày 03/02/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo; Thực hiện Kế hoạch số 80/KH -UBND ngày 07/02/2026 của UBND xã Bình Minh về triển khai phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026–2030.
Trường mầm non Bình Minh I xây dựng kế hoạch thực hiện như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích:
- Tiếp tục triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” theo Bộ tiêu chí ban hành kèm theo Quyết định số 1468/QĐ-SGDĐT.
- Xây dựng môi trường mầm non an toàn – yêu thương – tôn trọng – tích cực, nơi mỗi ngày đến trường của trẻ là một ngày vui.
- Tạo chuyển biến rõ nét về văn hóa ứng xử, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ CBQL, GV, NV.
- Phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, cảm xúc – xã hội, ngôn ngữ, nhận thức và thẩm mỹ; tăng cường sức khỏe tinh thần cho trẻ.
- Góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, hạnh phúc.
2. Yêu cầu
- Triển khai thực hiện thiết thực, phù hợp đặc thù bậc học mầm non; tránh hình thức.
- Lấy niềm vui của trẻ – sự hài lòng của phụ huynh – sự gắn bó của giáo viên làm thước đo hiệu quả.
- Gắn việc xây dựng “Trường học hạnh phúc” với đổi mới quản trị nhà trường và trách nhiệm người đứng đầu.
3. Chỉ tiêu phấn đấu
- 100% CBQL, GV, NV được quán triệt và tham gia thực hiện phong trào.
- 100% nhóm/lớp xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực.
- Hằng năm tổ chức khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh và mức độ gắn bó nghề nghiệp của giáo viên.
- Phấn đấu năm 2028 nhà trường đạt các tiêu chí “Trường học hạnh phúc”; đến năm 2030 duy trì và nâng cao chất lượng bền vững.
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP.
1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về “Trường học hạnh phúc” cho toàn thể CBQL, GV, NV.
- Tuyên truyền tới cha mẹ trẻ thông qua họp phụ huynh, bảng tin, nhóm lớp.
- Lan tỏa thông điệp tích cực qua website, mạng xã hội của trường: hình ảnh hoạt động vui tươi, yêu thương.
2. Nâng cao năng lực đội ngũ, chất lượng giáo dục và quản trị nhà trường.
- Xây dựng môi trường làm việc dân chủ, tôn trọng, hỗ trợ lẫn nhau.
- Tổ chức tọa đàm chia sẻ áp lực nghề nghiệp, kỹ năng kiểm soát cảm xúc cho giáo viên.
- Đưa tiêu chí “ứng xử tích cực với trẻ” vào đánh giá thi đua giáo viên.
3. Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, nhân văn.
- Duy trì trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.
- Không bạo lực học đường; không quát mắng, xúc phạm trẻ.
- Bố trí không gian mở, góc thư giãn, góc cảm xúc cho trẻ.
4. Đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục toàn diện học sinh.
- Tăng cường hoạt động trải nghiệm, vui chơi, vận động ngoài trời.
- Ứng dụng phương pháp GD lấy trẻ làm trung tâm; tôn trọng sự khác biệt.
- Tổ chức các hoạt động STEAM đơn giản, phù hợp lứa tuổi mầm non.
- Giáo dục kỹ năng sống: tự phục vụ, hợp tác, chia sẻ, kiểm soát cảm xúc.
- Kết hợp linh hoạt các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại, ứng dụng CNTT và học liệu số để nâng cao hiệu quả giáo dục, phù hợp với định hướng giáo dục toàn diện, nhân văn và sáng tạo theo Nghị quyết 71-NQ/TW.
5. Công tác phối hợp.
- Xây dựng mối quan hệ phụ huynh – GV trên tinh thần đồng hành, tôn trọng.
- Tổ chức ngày hội gia đình, hoạt động trải nghiệm có sự tham gia của cha mẹ trẻ.
- Huy động nguồn lực xã hội hóa cải tạo môi trường GD. Tăng cường giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm giữa các đơn vị trong và ngoài xã; phát huy hiệu quả các mô hình tiêu biểu trong phong trào thi đua xây dựng ‘‘Trường học hạnh phúc”
6. Công tác thi đua.
- Phát động phong trào thi đua “Lớp học hạnh phúc – Cô giáo hạnh phúc”.
- Biểu dương kịp thời GV có sáng kiến xây dựng môi trường GD tích cực.
- Nhân rộng mô hình, góc lớp, hoạt động tiêu biểu.
III. LỘ TRÌNH THỰC HIỆN. (Có Phục lục kèm theo)
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Ban giám hiệu.
- Chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá định kỳ việc thực hiện.
- Tổ chức khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh, giáo viên hằng năm.
2. Tổ chuyên môn.
- Lồng ghép nội dung xây dựng lớp học hạnh phúc vào kế hoạch giáo dục.
- Chia sẻ kinh nghiệm, mô hình hay trong sinh hoạt chuyên môn.
3. Giáo viên, nhân viên.
- Thực hiện tốt quy tắc ứng xử; xây dựng môi trường lớp học tích cực.
- Chủ động sáng tạo hoạt động mang lại niềm vui cho trẻ.
4. Chi đoàn.
- Chăm lo đời sống tinh thần cho đoàn viên.
- Tổ chức phong trào văn nghệ, thể thao, gắn kết tập thể.
Trên đây là kế hoạch Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030 của trường MN Bình Minh I đề nghị CBVGNV trong nhà trường nghiêm túc thực hiện/.
| Nơi nhận: - UBND xã (để b/c) - Các tổ CM (để T/h) - Lưu: VT |
HIỆU TRƯỞNG Phạm Thị Linh |
LỘ TRÌNH THỰC HIỆN CHỈ TIÊU XÂY DỰNG “TRƯỜNG MẦM NON HẠNH PHÚC”
GIAI ĐOẠN 2026–2030
(Kèm theo Kế hoạch số 06/KH-MNBMI ngày 10/02/2026 của Trường Mầm non Bình Minh I)
| Năm | Nội dung thực hiện | Đơn vị thực hiện | Kết quả cần đạt |
| 2026 | Phát động phong trào thi đua xây dựng “Trường mầm non hạnh phúc” toàn trường | Ban giám hiệu | 100% CBQL, GV, NV tham gia |
| Rà soát, tự đánh giá theo Bộ tiêu chí “Trường học hạnh phúc” (QĐ 1468/QĐ-SGDĐT) | Ban chỉ đạo, Tổ chuyên môn | Hoàn thành báo cáo tự đánh giá | |
| Xây dựng kế hoạch cải tiến các tiêu chí chưa đạt | Ban giám hiệu | Có kế hoạch và giải pháp cụ thể | |
| Trao đổi thảo luận chuyên đề: Ứng xử tích cực với trẻ, quản lý cảm xúc giáo viên | Nhà trường | 100% GV, NV tham gia | |
| Xây dựng mô hình điểm “Lớp học hạnh phúc” | Tổ chuyên môn | Ít nhất 2 lớp làm điểm | |
| Khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh cuối năm học | Ban giám hiệu | ≥80% phụ huynh hài lòng | |
| Sơ kết, đánh giá cuối năm | Nhà trường | Báo cáo đầy đủ, đúng hạn | |
| 2027 | Duy trì và mở rộng mô hình “Lớp học hạnh phúc” | Giáo viên các lớp | ≥50% lớp đạt tiêu chí lớp học hạnh phúc |
| Tổ chức chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm giáo dục cảm xúc – xã hội cho trẻ | Tổ chuyên môn | 1 chuyên đề/năm | |
| Tăng cường môi trường xanh – an toàn – thân thiện | Nhà trường | Cải tạo ít nhất 2 khu vực sân chơi | |
| Khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh, giáo viên | Ban giám hiệu | ≥85% hài lòng | |
| Sơ kết năm 2027 | Nhà trường | Báo cáo đánh giá tiến độ | |
| 2028 | Đánh giá giữa giai đoạn việc thực hiện Bộ tiêu chí | Ban chỉ đạo | Trường đạt ≥80% tiêu chí |
| Hoàn thiện môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm | Giáo viên | 100% lớp có góc cảm xúc, góc mở | |
| Nhân rộng mô hình điểm trong toàn trường | BGH, Tổ CM | 100% lớp đăng ký xây dựng lớp học hạnh phúc | |
| Tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc”, chia sẻ kinh nghiệm với phụ huynh | Nhà trường | 1 tọa đàm/năm | |
| Tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả 2026-2028. | Nhà trường | Báo cáo đánh giá tiến độ | |
| 2029 | Nâng cao chất lượng bền vững các tiêu chí | Toàn trường | ≥90% tiêu chí đạt vững chắc |
| Tổ chức hội thi “Giáo viên mầm non với lớp học hạnh phúc” | Chi đoàn, Tổ CM | 100% GV tham gia | |
| Tiếp tục khảo sát mức độ hài lòng | Ban giám hiệu | ≥90% phụ huynh hài long | |
| 2030 | Tổng rà soát, tự đánh giá hoàn thiện Bộ tiêu chí | Ban chỉ đạo | 100% tiêu chí đạt |
| Tổng kết phong trào giai đoạn 2026–2030 | Nhà trường | Báo cáo tổng kết gửi cấp trên | |
| Biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân tiêu biểu | Nhà trường | Phong trào lan tỏa bền vững |
| UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------- |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- |
| Số: 1468/QĐ-SGDĐT | Hà Nội, ngày 11 tháng 6 năm 2024 |
VỀ VIỆC BAN HÀNH BỘ TIÊU CHÍ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC CHO CÁC TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
Căn cứ Quyết định số 22/2024/QĐ-UBND ngày 07/3/2024 của UBND thành phố Hà Nội về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội;
Căn cứ Chỉ thị số 08/CT-TTg ngày 01/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường;
Căn cứ Chỉ thị số 30-CT/TU ngày 19/02/2024 của Ban Thường vụ Thành ủy Hà Nội về “Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng về xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh”;
Căn cứ Kế hoạch số 168/KH-UBND ngày 18/8/2020 của UBND Thành phố về thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2020-2025”;
Căn cứ Kế hoạch số 176/KH-UBND ngày 30/7/2021 của UBND Thành phố về thực hiện Chương trình số 06-CTr/TU của Thành ủy Hà Nội về “Phát triển văn hóa, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh giai đoạn 2021-2025”;
Căn cứ Chỉ thị số 16/CT-UBND ngày 07/9/2022 của UBND Thành phố về việc tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường trên địa bàn thành phố Hà Nội;
Theo đề nghị của Trưởng phòng Chính trị, tư tưởng - Khoa học công nghệ, Sở Giáo dục và Đào tạo.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Bộ tiêu chí Trường học hạnh phúc cho các trường mầm non, phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Điều 2. Quyết định có hiệu lực thi hành từ ngày ký.
Điều 3. Chánh Văn phòng, Trưởng các phòng thuộc Sở; Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện, thị xã; Hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học; Giám đốc các trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên trên địa bàn Thành phố chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
Nơi nhận: - Như Điều 3; - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Thành ủy HN; - UBND Thành phố; - UBND các quận, huyện, thị xã; - Đ/c Giám đốc Sở; - Các đ/c Phó Giám đốc Sở: - Lưu: VT, CTTT-KHCN. |
GIÁM ĐỐC Trần Thế Cương |
(Ban hành kèm theo Quyết định số 1468/QĐ-SGDĐT ngày 11 tháng 6 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo)
I. BỐ CỤC BỘ TIÊU CHÍ
Bộ tiêu chí gồm 15 tiêu chí, với 03 nhóm tiêu chuẩn, cụ thể:
- Nhóm tiêu chuẩn về Môi trường: gồm 04 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về Dạy học và hoạt động giáo dục: gồm 05 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về Con người: gồm 06 tiêu chí.
II. NỘI DUNG BỘ TIÊU CHÍ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC
| I. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ MÔI TRƯỜNG | |
| Tiêu chí 1 | Bảo đảm môi trường làm việc, học tập thân thiện, đoàn kết, an toàn, không có bạo lực học đường. Xây dựng văn hóa ứng xử và thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. |
| Tiêu chí 2 | Xây dựng tiết học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc. Lấy sự tiến bộ và niềm vui học đường của học sinh, sự hài lòng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh làm thước đo của trường học hạnh phúc. |
| Tiêu chí 3 | Trường học đạt tiêu chuẩn sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn. |
| Tiêu chí 4 | Phối hợp chặt chẽ giữa Gia đình - Nhà trường - Xã hội. |
| II. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ DẠY HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | |
| Tiêu chí 5 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh có kỹ năng làm việc nhóm và tinh thần hợp tác. |
| Tiêu chí 6 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên được bồi dưỡng về nhận thức, chuyên môn, nghiệp vụ; phát huy được các phương pháp dạy học mới, sáng tạo phù hợp chương trình giáo dục. |
| Tiêu chí 7 | Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp, tạo hứng thú, khuyến khích sự chủ động, tích cực tham gia và phát huy năng lực, sở trường của mỗi học sinh. Nội dung học tập bổ ích, lôi cuốn, mang tính ứng dụng cao, gắn với thực tiễn, quan tâm đến giáo dục truyền thống. |
| Tiêu chí 8 | Các hoạt động giáo dục trải nghiệm, hoạt động ngoại khoá, tư vấn tâm lý, các sân chơi, các sự kiện trong và ngoài nhà trường được tổ chức hiệu quả hướng tới các giá trị chân, thiện, mỹ. |
| Tiêu chí 9 | Triển khai các hoạt động nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần, giáo dục giới tính thông qua công tác xã hội trong trường học. |
| III. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ CON NGƯỜI | |
| Tiêu chí 10 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được bảo đảm an toàn, yêu thương, tôn trọng, lắng nghe, thấu hiểu. Xây dựng được các mối quan hệ tích cực dựa trên nền tảng tin tưởng, công bằng, bao dung, tôn trọng sự khác biệt... |
| Tiêu chí 11 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên làm gương cho học sinh trong môi quan hệ thầy trò, trong giao tiếp thể hiện đạo đức, tác phong, phẩm chất, kỹ năng làm việc chuyên nghiệp. |
| Tiêu chí 12 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh khoẻ mạnh về thể chất và tinh thần; được trang bị các giá trị sống, kỹ năng sống; được tạo cơ hội để tất cả cùng thay đổi và tiến bộ, không, ai bị bỏ lại phía sau. |
| Tiêu chí 13 | Quản lý cảm xúc tiêu cực; xây dựng các quan hệ tích cực, tốt đẹp. |
| Tiêu chí 14 | Thực hiện tốt Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo và 02 bộ Quy tắc ứng xử của Thành phố, phát huy nét đẹp thanh lịch văn minh của người Hà Nội. |
| Tiêu chí 15 | Tầm nhìn và công tác lãnh đạo của nhà trường hướng đến xây dựng Trường học hạnh phúc. |
(Ban hành kèm theo Quyết định số 1468/QĐ-SGDĐT ngày 11 tháng 06 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo)
I. BỐ CỤC BỘ TIÊU CHÍ
Bộ tiêu chí gồm 12 tiêu chí, với 03 nhóm tiêu chuẩn, cụ thể:
- Nhóm tiêu chuẩn về Môi trường: gồm 05 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ: gồm 05 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về mối quan hệ ngoài nhà trường: gồm 02 tiêu chí.
II. NỘI DUNG BỘ TIÊU CHÍ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC
| I. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ MÔI TRƯỜNG NHÀ TRƯỜNG | |
| Tiêu chí 1 | Môi trường làm việc, học tập có văn hóa, chuyên nghiệp, bình đẳng và thân thiện. |
| Tiêu chí 2 | Tạo lập được môi trường dân chủ và thực hiện tốt quy chế dân chủ, phát huy tối đa năng lực cá nhân. |
| Tiêu chí 3 | Cán bộ quản lý/ chủ cơ sở giáo dục mầm non có tầm nhìn, có phong cách lãnh đạo cởi mở, tận tâm, tâm lý và luôn hướng đến xây dựng Trường học hạnh phúc. |
| Tiêu chí 4 | Đội ngũ nhà giáo tâm huyết, sáng tạo, yêu thương, tôn trọng và giúp đỡ, chia sẻ với trẻ em và đồng nghiệp. |
| Tiêu chí 5 | Môi trường sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện |
| II. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ | |
| Tiêu chí 6 | Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được bồi dưỡng nâng cao nhận thức, chuyên môn nghiệp vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. |
| Tiêu chí 7 | Ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến và đổi mới hình thức tổ chức dạy học phù hợp, linh hoạt, sáng tạo. |
| Tiêu chí 8 | Triển khai các chương trình sức khỏe học đường, bữa ăn bán trú, đảm bảo dinh dưỡng hợp lý và tăng cường thể lực cho trẻ. |
| Tiêu chí 9 | Trẻ được tạo cơ hội học tập qua chơi bằng nhiều cách khác nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân. |
| Tiêu chí 10 | Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số trong quản lý và dạy học. |
| III. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ MỐI QUAN HỆ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG | |
| Tiêu chí 11 | Quan hệ với gia đình trẻ chặt chẽ. |
| Tiêu chí 12 | Quan hệ với ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội... hiệu quả. |
| UBND XÃ BÌNH MINH TRƯỜNG MN BÌNH MINH I
Số: 06/KH-MNBMI |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Bình Minh, ngày 10 tháng 02 năm 2026 |
KẾ HOẠCH
Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng
“Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030
Căn cứ Kế hoạch số 452/KH-SGDĐT ngày 03/02/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo; Thực hiện Kế hoạch số 80/KH -UBND ngày 07/02/2026 của UBND xã Bình Minh về triển khai phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026–2030.
Trường mầm non Bình Minh I xây dựng kế hoạch thực hiện như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích:
- Tiếp tục triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” theo Bộ tiêu chí ban hành kèm theo Quyết định số 1468/QĐ-SGDĐT.
- Xây dựng môi trường mầm non an toàn – yêu thương – tôn trọng – tích cực, nơi mỗi ngày đến trường của trẻ là một ngày vui.
- Tạo chuyển biến rõ nét về văn hóa ứng xử, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ CBQL, GV, NV.
- Phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, cảm xúc – xã hội, ngôn ngữ, nhận thức và thẩm mỹ; tăng cường sức khỏe tinh thần cho trẻ.
- Góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, hạnh phúc.
2. Yêu cầu
- Triển khai thực hiện thiết thực, phù hợp đặc thù bậc học mầm non; tránh hình thức.
- Lấy niềm vui của trẻ – sự hài lòng của phụ huynh – sự gắn bó của giáo viên làm thước đo hiệu quả.
- Gắn việc xây dựng “Trường học hạnh phúc” với đổi mới quản trị nhà trường và trách nhiệm người đứng đầu.
3. Chỉ tiêu phấn đấu
- 100% CBQL, GV, NV được quán triệt và tham gia thực hiện phong trào.
- 100% nhóm/lớp xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực.
- Hằng năm tổ chức khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh và mức độ gắn bó nghề nghiệp của giáo viên.
- Phấn đấu năm 2028 nhà trường đạt các tiêu chí “Trường học hạnh phúc”; đến năm 2030 duy trì và nâng cao chất lượng bền vững.
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP.
1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về “Trường học hạnh phúc” cho toàn thể CBQL, GV, NV.
- Tuyên truyền tới cha mẹ trẻ thông qua họp phụ huynh, bảng tin, nhóm lớp.
- Lan tỏa thông điệp tích cực qua website, mạng xã hội của trường: hình ảnh hoạt động vui tươi, yêu thương.
2. Nâng cao năng lực đội ngũ, chất lượng giáo dục và quản trị nhà trường.
- Xây dựng môi trường làm việc dân chủ, tôn trọng, hỗ trợ lẫn nhau.
- Tổ chức tọa đàm chia sẻ áp lực nghề nghiệp, kỹ năng kiểm soát cảm xúc cho giáo viên.
- Đưa tiêu chí “ứng xử tích cực với trẻ” vào đánh giá thi đua giáo viên.
3. Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, nhân văn.
- Duy trì trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.
- Không bạo lực học đường; không quát mắng, xúc phạm trẻ.
- Bố trí không gian mở, góc thư giãn, góc cảm xúc cho trẻ.
4. Đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục toàn diện học sinh.
- Tăng cường hoạt động trải nghiệm, vui chơi, vận động ngoài trời.
- Ứng dụng phương pháp GD lấy trẻ làm trung tâm; tôn trọng sự khác biệt.
- Tổ chức các hoạt động STEAM đơn giản, phù hợp lứa tuổi mầm non.
- Giáo dục kỹ năng sống: tự phục vụ, hợp tác, chia sẻ, kiểm soát cảm xúc.
- Kết hợp linh hoạt các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại, ứng dụng CNTT và học liệu số để nâng cao hiệu quả giáo dục, phù hợp với định hướng giáo dục toàn diện, nhân văn và sáng tạo theo Nghị quyết 71-NQ/TW.
5. Công tác phối hợp.
- Xây dựng mối quan hệ phụ huynh – GV trên tinh thần đồng hành, tôn trọng.
- Tổ chức ngày hội gia đình, hoạt động trải nghiệm có sự tham gia của cha mẹ trẻ.
- Huy động nguồn lực xã hội hóa cải tạo môi trường GD. Tăng cường giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm giữa các đơn vị trong và ngoài xã; phát huy hiệu quả các mô hình tiêu biểu trong phong trào thi đua xây dựng ‘‘Trường học hạnh phúc”
6. Công tác thi đua.
- Phát động phong trào thi đua “Lớp học hạnh phúc – Cô giáo hạnh phúc”.
- Biểu dương kịp thời GV có sáng kiến xây dựng môi trường GD tích cực.
- Nhân rộng mô hình, góc lớp, hoạt động tiêu biểu.
III. LỘ TRÌNH THỰC HIỆN. (Có Phục lục kèm theo)
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Ban giám hiệu.
- Chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá định kỳ việc thực hiện.
- Tổ chức khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh, giáo viên hằng năm.
2. Tổ chuyên môn.
- Lồng ghép nội dung xây dựng lớp học hạnh phúc vào kế hoạch giáo dục.
- Chia sẻ kinh nghiệm, mô hình hay trong sinh hoạt chuyên môn.
3. Giáo viên, nhân viên.
- Thực hiện tốt quy tắc ứng xử; xây dựng môi trường lớp học tích cực.
- Chủ động sáng tạo hoạt động mang lại niềm vui cho trẻ.
4. Chi đoàn.
- Chăm lo đời sống tinh thần cho đoàn viên.
- Tổ chức phong trào văn nghệ, thể thao, gắn kết tập thể.
Trên đây là kế hoạch Triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” giai đoạn 2026 – 2030 của trường MN Bình Minh I đề nghị CBVGNV trong nhà trường nghiêm túc thực hiện/.
| Nơi nhận: - UBND xã (để b/c) - Các tổ CM (để T/h) - Lưu: VT |
HIỆU TRƯỞNG Phạm Thị Linh |
LỘ TRÌNH THỰC HIỆN CHỈ TIÊU XÂY DỰNG “TRƯỜNG MẦM NON HẠNH PHÚC”
GIAI ĐOẠN 2026–2030
(Kèm theo Kế hoạch số 06/KH-MNBMI ngày 10/02/2026 của Trường Mầm non Bình Minh I)
| Năm | Nội dung thực hiện | Đơn vị thực hiện | Kết quả cần đạt |
| 2026 | Phát động phong trào thi đua xây dựng “Trường mầm non hạnh phúc” toàn trường | Ban giám hiệu | 100% CBQL, GV, NV tham gia |
| Rà soát, tự đánh giá theo Bộ tiêu chí “Trường học hạnh phúc” (QĐ 1468/QĐ-SGDĐT) | Ban chỉ đạo, Tổ chuyên môn | Hoàn thành báo cáo tự đánh giá | |
| Xây dựng kế hoạch cải tiến các tiêu chí chưa đạt | Ban giám hiệu | Có kế hoạch và giải pháp cụ thể | |
| Trao đổi thảo luận chuyên đề: Ứng xử tích cực với trẻ, quản lý cảm xúc giáo viên | Nhà trường | 100% GV, NV tham gia | |
| Xây dựng mô hình điểm “Lớp học hạnh phúc” | Tổ chuyên môn | Ít nhất 2 lớp làm điểm | |
| Khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh cuối năm học | Ban giám hiệu | ≥80% phụ huynh hài lòng | |
| Sơ kết, đánh giá cuối năm | Nhà trường | Báo cáo đầy đủ, đúng hạn | |
| 2027 | Duy trì và mở rộng mô hình “Lớp học hạnh phúc” | Giáo viên các lớp | ≥50% lớp đạt tiêu chí lớp học hạnh phúc |
| Tổ chức chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm giáo dục cảm xúc – xã hội cho trẻ | Tổ chuyên môn | 1 chuyên đề/năm | |
| Tăng cường môi trường xanh – an toàn – thân thiện | Nhà trường | Cải tạo ít nhất 2 khu vực sân chơi | |
| Khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh, giáo viên | Ban giám hiệu | ≥85% hài lòng | |
| Sơ kết năm 2027 | Nhà trường | Báo cáo đánh giá tiến độ | |
| 2028 | Đánh giá giữa giai đoạn việc thực hiện Bộ tiêu chí | Ban chỉ đạo | Trường đạt ≥80% tiêu chí |
| Hoàn thiện môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm | Giáo viên | 100% lớp có góc cảm xúc, góc mở | |
| Nhân rộng mô hình điểm trong toàn trường | BGH, Tổ CM | 100% lớp đăng ký xây dựng lớp học hạnh phúc | |
| Tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc”, chia sẻ kinh nghiệm với phụ huynh | Nhà trường | 1 tọa đàm/năm | |
| Tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả 2026-2028. | Nhà trường | Báo cáo đánh giá tiến độ | |
| 2029 | Nâng cao chất lượng bền vững các tiêu chí | Toàn trường | ≥90% tiêu chí đạt vững chắc |
| Tổ chức hội thi “Giáo viên mầm non với lớp học hạnh phúc” | Chi đoàn, Tổ CM | 100% GV tham gia | |
| Tiếp tục khảo sát mức độ hài lòng | Ban giám hiệu | ≥90% phụ huynh hài long | |
| 2030 | Tổng rà soát, tự đánh giá hoàn thiện Bộ tiêu chí | Ban chỉ đạo | 100% tiêu chí đạt |
| Tổng kết phong trào giai đoạn 2026–2030 | Nhà trường | Báo cáo tổng kết gửi cấp trên | |
| Biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân tiêu biểu | Nhà trường | Phong trào lan tỏa bền vững |
| UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------- |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------- |
| Số: 1468/QĐ-SGDĐT | Hà Nội, ngày 11 tháng 6 năm 2024 |
VỀ VIỆC BAN HÀNH BỘ TIÊU CHÍ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC CHO CÁC TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
Căn cứ Quyết định số 22/2024/QĐ-UBND ngày 07/3/2024 của UBND thành phố Hà Nội về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội;
Căn cứ Chỉ thị số 08/CT-TTg ngày 01/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường;
Căn cứ Chỉ thị số 30-CT/TU ngày 19/02/2024 của Ban Thường vụ Thành ủy Hà Nội về “Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng về xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh”;
Căn cứ Kế hoạch số 168/KH-UBND ngày 18/8/2020 của UBND Thành phố về thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2020-2025”;
Căn cứ Kế hoạch số 176/KH-UBND ngày 30/7/2021 của UBND Thành phố về thực hiện Chương trình số 06-CTr/TU của Thành ủy Hà Nội về “Phát triển văn hóa, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh giai đoạn 2021-2025”;
Căn cứ Chỉ thị số 16/CT-UBND ngày 07/9/2022 của UBND Thành phố về việc tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường trên địa bàn thành phố Hà Nội;
Theo đề nghị của Trưởng phòng Chính trị, tư tưởng - Khoa học công nghệ, Sở Giáo dục và Đào tạo.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Bộ tiêu chí Trường học hạnh phúc cho các trường mầm non, phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Điều 2. Quyết định có hiệu lực thi hành từ ngày ký.
Điều 3. Chánh Văn phòng, Trưởng các phòng thuộc Sở; Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện, thị xã; Hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học; Giám đốc các trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên trên địa bàn Thành phố chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
Nơi nhận: - Như Điều 3; - Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Thành ủy HN; - UBND Thành phố; - UBND các quận, huyện, thị xã; - Đ/c Giám đốc Sở; - Các đ/c Phó Giám đốc Sở: - Lưu: VT, CTTT-KHCN. |
GIÁM ĐỐC Trần Thế Cương |
(Ban hành kèm theo Quyết định số 1468/QĐ-SGDĐT ngày 11 tháng 6 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo)
I. BỐ CỤC BỘ TIÊU CHÍ
Bộ tiêu chí gồm 15 tiêu chí, với 03 nhóm tiêu chuẩn, cụ thể:
- Nhóm tiêu chuẩn về Môi trường: gồm 04 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về Dạy học và hoạt động giáo dục: gồm 05 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về Con người: gồm 06 tiêu chí.
II. NỘI DUNG BỘ TIÊU CHÍ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC
| I. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ MÔI TRƯỜNG | |
| Tiêu chí 1 | Bảo đảm môi trường làm việc, học tập thân thiện, đoàn kết, an toàn, không có bạo lực học đường. Xây dựng văn hóa ứng xử và thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. |
| Tiêu chí 2 | Xây dựng tiết học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc. Lấy sự tiến bộ và niềm vui học đường của học sinh, sự hài lòng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh làm thước đo của trường học hạnh phúc. |
| Tiêu chí 3 | Trường học đạt tiêu chuẩn sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn. |
| Tiêu chí 4 | Phối hợp chặt chẽ giữa Gia đình - Nhà trường - Xã hội. |
| II. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ DẠY HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC | |
| Tiêu chí 5 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh có kỹ năng làm việc nhóm và tinh thần hợp tác. |
| Tiêu chí 6 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên được bồi dưỡng về nhận thức, chuyên môn, nghiệp vụ; phát huy được các phương pháp dạy học mới, sáng tạo phù hợp chương trình giáo dục. |
| Tiêu chí 7 | Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp, tạo hứng thú, khuyến khích sự chủ động, tích cực tham gia và phát huy năng lực, sở trường của mỗi học sinh. Nội dung học tập bổ ích, lôi cuốn, mang tính ứng dụng cao, gắn với thực tiễn, quan tâm đến giáo dục truyền thống. |
| Tiêu chí 8 | Các hoạt động giáo dục trải nghiệm, hoạt động ngoại khoá, tư vấn tâm lý, các sân chơi, các sự kiện trong và ngoài nhà trường được tổ chức hiệu quả hướng tới các giá trị chân, thiện, mỹ. |
| Tiêu chí 9 | Triển khai các hoạt động nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần, giáo dục giới tính thông qua công tác xã hội trong trường học. |
| III. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ CON NGƯỜI | |
| Tiêu chí 10 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được bảo đảm an toàn, yêu thương, tôn trọng, lắng nghe, thấu hiểu. Xây dựng được các mối quan hệ tích cực dựa trên nền tảng tin tưởng, công bằng, bao dung, tôn trọng sự khác biệt... |
| Tiêu chí 11 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên làm gương cho học sinh trong môi quan hệ thầy trò, trong giao tiếp thể hiện đạo đức, tác phong, phẩm chất, kỹ năng làm việc chuyên nghiệp. |
| Tiêu chí 12 | Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh khoẻ mạnh về thể chất và tinh thần; được trang bị các giá trị sống, kỹ năng sống; được tạo cơ hội để tất cả cùng thay đổi và tiến bộ, không, ai bị bỏ lại phía sau. |
| Tiêu chí 13 | Quản lý cảm xúc tiêu cực; xây dựng các quan hệ tích cực, tốt đẹp. |
| Tiêu chí 14 | Thực hiện tốt Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo và 02 bộ Quy tắc ứng xử của Thành phố, phát huy nét đẹp thanh lịch văn minh của người Hà Nội. |
| Tiêu chí 15 | Tầm nhìn và công tác lãnh đạo của nhà trường hướng đến xây dựng Trường học hạnh phúc. |
(Ban hành kèm theo Quyết định số 1468/QĐ-SGDĐT ngày 11 tháng 06 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo)
I. BỐ CỤC BỘ TIÊU CHÍ
Bộ tiêu chí gồm 12 tiêu chí, với 03 nhóm tiêu chuẩn, cụ thể:
- Nhóm tiêu chuẩn về Môi trường: gồm 05 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ: gồm 05 tiêu chí.
- Nhóm tiêu chuẩn về mối quan hệ ngoài nhà trường: gồm 02 tiêu chí.
II. NỘI DUNG BỘ TIÊU CHÍ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC
| I. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ MÔI TRƯỜNG NHÀ TRƯỜNG | |
| Tiêu chí 1 | Môi trường làm việc, học tập có văn hóa, chuyên nghiệp, bình đẳng và thân thiện. |
| Tiêu chí 2 | Tạo lập được môi trường dân chủ và thực hiện tốt quy chế dân chủ, phát huy tối đa năng lực cá nhân. |
| Tiêu chí 3 | Cán bộ quản lý/ chủ cơ sở giáo dục mầm non có tầm nhìn, có phong cách lãnh đạo cởi mở, tận tâm, tâm lý và luôn hướng đến xây dựng Trường học hạnh phúc. |
| Tiêu chí 4 | Đội ngũ nhà giáo tâm huyết, sáng tạo, yêu thương, tôn trọng và giúp đỡ, chia sẻ với trẻ em và đồng nghiệp. |
| Tiêu chí 5 | Môi trường sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện |
| II. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ | |
| Tiêu chí 6 | Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được bồi dưỡng nâng cao nhận thức, chuyên môn nghiệp vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. |
| Tiêu chí 7 | Ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến và đổi mới hình thức tổ chức dạy học phù hợp, linh hoạt, sáng tạo. |
| Tiêu chí 8 | Triển khai các chương trình sức khỏe học đường, bữa ăn bán trú, đảm bảo dinh dưỡng hợp lý và tăng cường thể lực cho trẻ. |
| Tiêu chí 9 | Trẻ được tạo cơ hội học tập qua chơi bằng nhiều cách khác nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân. |
| Tiêu chí 10 | Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số trong quản lý và dạy học. |
| III. NHÓM TIÊU CHUẨN VỀ MỐI QUAN HỆ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG | |
| Tiêu chí 11 | Quan hệ với gia đình trẻ chặt chẽ. |
| Tiêu chí 12 | Quan hệ với ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội... hiệu quả. |